Concierne a las perturbaciones
de la utilización escrita de la lengua; frecuentemente va unida a los
retrasos del lenguaje oral
, como sistematologia de una silesia no apreciada, resultante de
una aprendizaje defectuoso
o de un medio cultural desfavorable, como falta desatención o de lectura comprensiva
Hay cuatro tipos de faltas de
ortografía
- Las faltas de gramática
-Las faltas referidas o palabras homófonas
Entre los principales factores
causales de las dificultades de ortografía encontramos
:
-Hábitos defectuosos de estudio (muchos niños proceden de
manera poco afectiva al estudiar palabras de ortografía dudosa, debido a la enseñanza inadecuada de
esta materia y de la composición escrita)
- Falta de interés y actitudes favorables
-Limitaciones en conocimientos básicos sobre
la fonética y estructura de la palabra
- Lenguaje deficiente, especialmente anomalías de
pronunciación
- Escritura lenta e ilegible
-Defectos visuales
-Discriminación auditiva insuficiente
-Bajo rendimiento intelectual
Diagnóstico
Tendrá paso luego de realizar la corrección minuciosa
de las producciones escritas del niño y confeccionar el registro de errores ortográficos para
individualizarlos.
Para diagnosticar, las
técnicas son:
- Dictado
- Copia fiel de un texto
- Copia de un texto con otro tipo de letra ( pasar de imprenta a cursiva)
- Elaborar redacciones
libres
Estos materiales se pueden
usar en reiteradas oportunidades para luego corregir y realizar la clasificación de errores

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ResponderEliminareste tema me parece interesante para exponerlo en la clase de la profesora capponi
ResponderEliminarY como futuras psicopedagogas tenemos que saber bien estas dificultades para intervenir y diagnosticar correctamente.
ResponderEliminarel tema me parece interesante para realizar una lluvia de ideas y opiniones al respecto
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